中國教育報2012年12月7日報道　俗話說，名師出高徒。而當(dāng)前，制約中等職業(yè)教育質(zhì)量提升的突出短板正是“名師”緊缺：專業(yè)教師少，優(yōu)秀的專業(yè)教師更少。在教育部近日舉行的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃年度工作會議上，如何快速提升中職專任教師素質(zhì)，成為300位與會代表熱議的話題。

　　大幅提高教師培訓(xùn)經(jīng)費

　　“地方往往愿意拿出幾億元甚至十幾億元的資金建校舍，卻舍不得用幾百萬元來培訓(xùn)教師。給硬件投資易、給軟件投資難，已經(jīng)成了慣例?！苯逃拷處煿ぷ魉舅鹃L許濤說，在中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型的節(jié)點上，國家需要大批優(yōu)秀的中職教師，各地政府一定要舍得在中職師資培養(yǎng)培訓(xùn)上投入，把加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)作為最重要、最緊迫的基礎(chǔ)性工作。他笑稱，自己的工作就是“化緣”，為教師爭取更多的資金。

　　山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副處長栗良進(jìn)對培訓(xùn)缺錢的感觸最深，“資金的多少直接決定培訓(xùn)的質(zhì)量”。他給記者算了一筆賬：“十一五”期間，中職骨干教師培訓(xùn)的時間是兩個月，每人的經(jīng)費是1萬元。學(xué)員住宿要求標(biāo)間，伙食也不能太差，僅這兩項花費就占到培訓(xùn)費的一半左右。剩下的5000元要分擔(dān)請教師、租用場地等各項費用。他說：“因為錢少，有些名師我們真是請不起?！?br style="padding: 0px"/>
　　這兩年，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院把蓋辦公樓的錢都投在了提高教師專業(yè)技能上。僅把教師送到企業(yè)去學(xué)習(xí)一項，學(xué)校就要增加教師工資一倍的開支：不僅要負(fù)擔(dān)教師學(xué)習(xí)期間的工資，還要再請一位教師頂崗上課。但院長王毅認(rèn)為，在人的培養(yǎng)上花多少錢都值，他說：“原來，我們的專業(yè)教師根本不了解企業(yè)的狀況，上專業(yè)課只能去網(wǎng)上下課件，拿二手貨教學(xué)生?，F(xiàn)在，從企業(yè)回來的教師把企業(yè)技術(shù)和需求講得一清二楚，教學(xué)質(zhì)量大大提升。”

　　令代表們高興的是，“十二五”期間國家將大幅提高教師培訓(xùn)經(jīng)費。中央財政拿出26億元開展職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，是“十一五”投入的5倍多。其中，中職骨干教師的培訓(xùn)費用也將從每人1萬元提高到1.8萬元。許濤說：“國家的這筆錢來得正是時候，能解決中職師資培養(yǎng)的大問題。”

　　80個核心專業(yè)有了培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

　　幾年來，國家建設(shè)了93個中職師資培訓(xùn)基地支持骨干中職教師脫產(chǎn)培訓(xùn)，這無疑是提升中職教師素質(zhì)的有力手段。如何進(jìn)一步提高教師培訓(xùn)效益、開設(shè)適合中職教師口味的課程，也成為代表們關(guān)注的焦點。

　　“培訓(xùn)要提高質(zhì)量，不能培完就過?！苯逃拷處煿ぷ魉竟壶Q處長每次會議總要向職教師資培訓(xùn)基地的負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，國家的錢一定要花在刀刃上，要向每一塊錢要效益。培訓(xùn)不能只是走馬觀花式的參觀，或是讓教師自己找實習(xí)單位，演變成“蓋章作業(yè)”，更不能沒有具體培訓(xùn)計劃，胡亂請幾個人就拼湊出一套培訓(xùn)課程糊弄教師。這些做法無疑背離了師資培訓(xùn)的初衷，對教師素質(zhì)的提升沒有多大意義。

　　栗良進(jìn)認(rèn)為，以往中職教師培訓(xùn)的一個問題就是理論課程過多，對提高教師專業(yè)技能的作用有限。因此，一定要避免“職校教師培訓(xùn)等于提高學(xué)歷”這種片面理解。要從職業(yè)出發(fā)，以典型工作任務(wù)或?qū)嶋H的職業(yè)活動為教學(xué)內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)中職教師綜合職業(yè)能力，安排課程和組織教學(xué)。

　　在天津職業(yè)大學(xué)書記徐秀琴看來，培訓(xùn)必須改變沒方案、沒教材、沒評估的舊模式。要打破原有的理論知識體系，充分依靠行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、共同開發(fā)教師培訓(xùn)包。

　　為此，“十一五”期間，國家安排了4000萬元專項經(jīng)費，由教育部副部長魯昕牽頭，聯(lián)合260個行業(yè)企業(yè)、110多所國內(nèi)外高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)、36個政府行政部門共2100名開發(fā)人員，共同研發(fā)了80個中職重點專業(yè)的培訓(xùn)包，填補(bǔ)了國內(nèi)空白。

　　政府購買企業(yè)實踐崗位

　　針對中職教師進(jìn)企業(yè)難的老問題，從今年起，教育部將向神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司等一批大型企業(yè)，以每個實踐崗位兩萬元的標(biāo)準(zhǔn)，為中職中青年教師購買到企業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　東風(fēng)汽車公司培訓(xùn)部部長趙文明對這項新政稱贊不已：“產(chǎn)業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸，企業(yè)招不到人才，說到底是職業(yè)教育跟不上。像我們汽車技術(shù)，3年就要更新?lián)Q代。中職教師不能等著上級給教材、給方案，而是要緊跟實踐隨時更新自己的課程，這樣才教得出企業(yè)需要的新工人。有了國家支持，我們樂于培訓(xùn)這些青年教師。往長遠(yuǎn)看，這也是對我們產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持?！彼€建議，國家應(yīng)采取更多激勵政策，讓每個企業(yè)都參與到職業(yè)教育中來。

　　神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)（北京）有限公司的教師崗位實踐班如今已經(jīng)開班。50多名教師進(jìn)入企業(yè)，跟工程師一起研發(fā)軟件、做策劃書、參與產(chǎn)品應(yīng)標(biāo)。教師培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人郭興社說：“我們組織了20個人的團(tuán)隊專門輔導(dǎo)這批青年教師，力求為他們開展最好的培訓(xùn)。從今年的培訓(xùn)看，如何為每位教師提供具有針對性、有效性的培訓(xùn)，是企業(yè)必須下力氣做的一件事。”

　　中職師資素質(zhì)提升不能完全依賴培訓(xùn)。郭春鳴介紹說，在職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃里，教育部將繼續(xù)安排專項經(jīng)費用于鼓勵中職學(xué)校聘兼職教師，將企業(yè)里的能工巧匠請上講臺，為學(xué)校師資迅速補(bǔ)血，這一舉措將大幅提升中職學(xué)校的專業(yè)能力。（張婷）