中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），是黨中央、國務(wù)院頒布實施的教育事業(yè)發(fā)展綱領(lǐng)性文件，是首個以教育強國為主題、以全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)的國家行動計劃。

　　教育興則國家興，教育強則國家強。從黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大決策，到黨的十九大提出建設(shè)教育強國的重大命題，再到黨的二十大明確到2035年建成教育強國的戰(zhàn)略目標，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用愈發(fā)凸顯。加快教育強國建設(shè)，下好實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要先手棋，已凝聚高度共識與行動合力。

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。伴隨《綱要》實施，各級各類學(xué)校必將進一步成為鑄魂育人的重要陣地，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人奠定堅實基礎(chǔ)。

　　建設(shè)教育強國要努力辦好人民滿意的教育。健全與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制，深入實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)工程，探索逐步擴大免費教育范圍……通過一系列優(yōu)化教育優(yōu)質(zhì)資源配置的舉措，《綱要》堅守人民至上理念，切實回應(yīng)了人民群眾對更公平更高質(zhì)量教育的新期待。

　　作為國之大計、黨之大計，教育之“大”在于其鮮明的戰(zhàn)略屬性。進入新時代，立足“兩個大局”，著眼強國建設(shè)、民族復(fù)興的歷史進程，教育的戰(zhàn)略定位被提升到前所未有的高度。《綱要》以前瞻性部署，將教育強國建設(shè)納入國家整體發(fā)展戰(zhàn)略之中，為完善拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制、培育壯大國家戰(zhàn)略科技力量、以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道等制定時間表、路線圖，體現(xiàn)了全面推進教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層設(shè)計和以教育之強夯實國家富強之基的戰(zhàn)略定位。

　　從教育大國到教育強國是一個系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，必須以改革創(chuàng)新為動力。《綱要》提出“兩步走”的戰(zhàn)略安排：到2027年，教育強國建設(shè)取得重要階段性成效；到2035年，建成教育強國。任務(wù)艱巨、時不我待，需要各級黨委和政府切實擔起教育強國建設(shè)的政治責任，增強加快建設(shè)教育強國的責任感、使命感、緊迫感，更需要守正創(chuàng)新，增強敢創(chuàng)新、勇攻堅的銳氣膽識。

　　建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望。今天，我們比歷史上任何時期都更有信心、更有能力、更有底氣完成這一重大歷史使命。讓我們聚共識、促落實，在教育“由大到強”的道路上闊步前行，用行動回答好“強國建設(shè)、教育何為”的時代課題。